ಯುವ ಸಂಶೋಧಕರ ಸಬಲೀಕರಣ: ಹ್ಯಾಕ್ ಟು ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ 2025 ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನುಒದಗಿಸಿದೆ
ವಿಜಯ ದರ್ಪಣ ನ್ಯೂಸ್….
ಯುವ ಸಂಶೋಧಕರ ಸಬಲೀಕರಣ: ಹ್ಯಾಕ್ ಟು ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ 2025 ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನುಒದಗಿಸಿದೆ
ಬೆಂಗಳೂರು ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಅಲಯನ್ಸ್ ತನ್ನ ಐದು ದಿನಗಳ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್, ʻಹ್ಯಾಕ್ ಟು ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್: ಇನ್ನೋವೇಟಿಂಗ್ ಫಾರ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪೇಟರಿ ಫ್ಯೂಚರ್ಸ್ʼ ಅನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಸಮಾರೋಪಗೊಳಿಸಿದೆ. ಈ ವರ್ಷದ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ಕರ್ನಾಟಕ, ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶ, ಗುಜರಾತ್, ಜಾರ್ಖಂಡ್, ಮತ್ತು ಒಡಿಶಾ ಈ ಐದು ರಾಜ್ಯಗಳ 57 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಯುವ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿತು.
ಜನವರಿ 27 ರಿಂದ 31 ರವರೆಗೆ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅಬ್ಸರ್ವೇಟರಿ (QLO) ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಣತಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿತು. ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದವರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿದವರಾಗಿದ್ದು, ಭಾಷಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ದಾಟಿ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ನೆರವಾಯಿತು. ಅವರು AI, IoT ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಗಣ್ಯ ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮುಂದೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಅದ್ಧೂರಿ ಮುಕ್ತಾಯ ಕಂಡಿತು. ವೇಗದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯ ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳಾಗಿ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ನಿರೂಪಿಸಿತು, ಅಲ್ಲದೆ, ಹಿಂದುಳಿದ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲಾ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸುಧಾರಿತ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆದರು. ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರು ಮತ್ತು ತಳ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಹ್ಯಾಕ್ ಟು ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ ಯುವ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಕರ್ನಾಟಕದ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಗರುಡಾಚಾರ್‌ ಪಾಳ್ಯದ ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಭಾಗ್ಯಶ್ರೀ ಹೇಳಿದಳು, ” ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿತು. ನಾನು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ. ಮೊದಲು, ಮೂಲಮಾದರಿ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದೆವು. ಆದರೆ ಈಗ ನಾವೇ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸಿವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಅನುಭವವು ಮೋಜಿನಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಚ್ಚರಿಯೂ ಕಲಿಕೆಯೇ ಆಗಿದೆ.”
ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ಎಲ್ಲರೂ ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶದ ಸರಿಯಪಲ್ಲಿಯ ಮಟ್ಟಂನಲ್ಲಿರುವ ಎಪಿ ಮಾಡೆಲ್ ಶಾಲೆಯ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಆರಾಧ್ಯ ಪಾಣಿಗ್ರಾಹಿ ತಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ, “ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಸರಿಯಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಈ ಅನುಭವವು ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ! ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಭಾಗವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಹೊರಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು, ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುವುದು ಮತ್ತು ಭಾರತದಾದ್ಯಂತದ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು.”
ಜಾರ್ಖಂಡ್‌ನ ಜೆಮ್‌ಷೆಡ್‌ಪುರದ CM SOE ಬಾಲಕಿಯರ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸುಮೀತಾ ಶ್ರೀವಾಸ್ತವ ಅವರು ತಾವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕುರಿತು ಹೇಳಿದ್ದು ಹೀಗೆ, “ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವವರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅನುಭವವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓದಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಅನ್ವಯಗಳಿಗೂ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಇದು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂವೇದಕಗಳು, ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾನುಭೂತಿಯುಳ್ಳ ತಂಡದ ಆಟಗಾರರು, ಬಲವಾದ ಸಂವಹನಕಾರರು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕರಾದರು. ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಎದುರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಾಗ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಪಡೆದು ಅರಳುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಹೃದಯಸ್ಪರ್ಶಿಯಾಗಿತ್ತು”.
ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳ ದೂರಗಾಮಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಅಲಯನ್ಸ್‌ನ ಗುಜರಾತ್‌ನ ರಾಜ್ಯ ನಾಯಕಿ ಶಿಜಿ ಅಬ್ರಹಾಂ ಹೇಳಿದರು, “ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು STEM ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಅನ್ವಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಅಲಯನ್ಸ್‌ನ ಹಿರಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕಿ ಸಮೀರಾ ಹೇಳಿದರು, “ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶದ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜಲ ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದರು. ತಮ್ಮ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರೋವರದ pH ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಈ ರೀತಿಯ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ AI ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಳಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸವು ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಎರಡೂ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್‌ಗಳ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿರಲು ಇದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.”
ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಅಲಯನ್ಸ್ ಶಾಲೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶಕಿ ನೇಹಾ ಪಾರ್ತಿ ಅವರು ಇಂತಹ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ವಿಶಾಲ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. “ಹಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ – ವಿಮಾನ ಹತ್ತುವುದು, ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು, AI ಮತ್ತು 3D ಮುದ್ರಣದಂತಹ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವುದು ಮೊದಲಾದ ಹಲವು ಮೊದಲ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು. ಅಂತಹ ಪರಿಸರಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಿರೂಪಣೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು.”
ʻಹ್ಯಾಕ್ ಟು ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ʼ ಕೇವಲ ಐದು ದಿನಗಳ ಹ್ಯಾಕಥಾನ್ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ; ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಆಚರಣೆಯಾಗಿತ್ತು. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳಿಂದ ಬಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ತಂದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್‌ಲಾಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನೆರವಾಯಿತು. ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಯುವಜನರ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಈ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಯಿತು.